错别字的危害

旅游频道 2020-05-22172未知admin

  错别字的危害_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。错别字的危害 《一字值千金》这个真实的报道大家一定再熟悉不过了,讲的就是因为一个 点而损失上万元的故事。而今天我看到的这个故事着实让我吃了一惊。这个故事 名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》,说的是

  错别字的危害 《一字值千金》这个真实的报道大家一定再熟悉不过了,讲的就是因为一个 点而损失上万元的故事。而今天我看到的这个故事着实让我吃了一惊。这个故事 名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》,说的是:清正规军队望风披靡 的农民军队太平军北伐时,驻扎在仪征城外,先行官让小校向主将请示线。此 时,主将正在与人议事,随手写下手令。先行官拿到手一看:“烧城而走”,虽 感吃惊但又不敢,于是每人准备一大把柴火,拂晓前烧城。事后主将责 问为何烧城?先行官取出手令,主将捶胸顿足: “我竟把‘绕’写成了‘烧’字, 好端端的仪征城化为灰烬,这都是我的啊!” 看了这个故事,我觉得错别字的危害实在太大了,一个偏旁毁了一座城,下 次还不知道一个错别字能造成什么样巨大的危害!我们班的同学们在听写、写作 文或者考试时都会出现类似的错误,我也不例外。错别字大致分为以下几类:形 似致误;音近致误;义近致误;音、形两近致误;音、形、义三近致误等 等。一个人有意或无意地写了错别字,就会令人费解甚至,这样就会影响 意义的表达甚至失去文字的交际作用。如果在国际协议和文件中出现了错别字, 特别是在关键的地方出了错别字,其后果便可想而知了:只会给我国带来不可估 量的损失,并且影响我国的声誉。不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来 的危害性和影响。这些字的出现不仅给市场造成混乱,也影响了城市形象。 在商品和商家招牌上,使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华 国国家通用语言文字法》的行为。作为每一位中国,都应该自觉使用国 家的规范字,这是推广普通话、使用规范字的自觉行动,也是热爱祖国的体 现。 就让我们从现在做起,改掉写错别字的坏毛病,使像《一点值万金》、《一 个偏旁毁了一座城》类似的错误不再重犯。 错别字故事 上世纪五十年代,城乡通讯还比较落后,几乎没有电话。有亲友在城里工作 的,一般都是书信往来,万不得已也有去打电报的。因为电报虽然快,但要按字 算帐把钱多;如果碰到深更半夜送电报,就弄得收报人很紧张,所以非急事、要 事是不打电报的! 那时农村文盲多,不少人目不识丁连个“扁担大的一字都认不得”。写封信 要麻烦“大笔先生”,寄封信要跑上几里上街贴“龙头”(邮票),真够麻烦 的! 一天,有英叫刚升小学三年级的姑娘晓芳,给她在上海工作的爸爸祥安写封 平安。写完后,晓芳给妈妈读了一遍,有英很开心,姑娘会写信了,以后可不要 麻烦人家了! 谁知祥安接信后心急如焚,“家里闹得很,害得父亲还要上吊”,出了 人命案怎么得了?立即跟领导请了假,从上海的“十六铺”往家赶。 祥安气喘吁吁赶到家正是午饭时光,父母和妻子、女儿正围在一起吃饭,祥 和得很。大家见了面高兴之余,有点莫名其妙。 哦!问明缘由,是晓芳给爸爸的信中有两个错别字,把家里情况说的非常糟 糕。你说祥安看到信后能不急急忙忙赶回家么?请看祥安带回来的信: 晓芳给在爸爸的信中是这样写的, “爸爸……妈妈说大忙忙过了。麦子也收 到家了。家里的闹得很,妈妈说弄又弄不走,真要把人害死呢!……还有, 妈妈还说爷爷就要上吊了……。” 哦!原来如此。是晓芳把兔子的“兔”字写成了“鬼”字,把上调的“调” 子写成“吊”字,“小兔”变“”,“上调”变“上吊”,不吓人么? 晓芳难为情了,脸胀得红红的,她、内疚、,她意识到错别字是这 样害人......。家里人没有骂她、怪她,只是鼓励她几句,要她以后好好学习。 哈哈,“闹鬼”——原来是一场虚惊! 正是:“一字值千金,何必不用心?” 错别字的调查报告 调查目的:让同学们了解错别字的危害性,让同学们不写错别字。 调查过程:我们经常会看到有人把“完美无瑕”改成“完美无夏”来做空 调的,让人一见就想买空调;还有人将“依依不舍”改为“衣衣不舍” 来做服装,让人一见就会进他家的店买衣服。……其实这些都是错别字,所 以我希望商家能够及时改正。 还有一种情况: 文具店做招牌的时候把文具的 “具” 字少加了一横。所以出现了错别字。 商家要写错别字的原因: 1.商家为了让我们去买他们的产品,才写错别字。 2.可能是商家的老板也爱写错别字。 可以帮助我们的生活减少错别字的方法,有以下几点: 1.看见小店招牌有错别字及时告诉店主。 2.可以写作业的时候,认线.我们要互相注意同学们写的作业,发现错别字,告诉他,并让他及时改 正。 4.希望要宣传、提倡大家不要写错别字。 结尾:同学们不要写错别字。让错别字消失在生活中吧! 学生错别字形成的原因及纠正的方法 错别字,分开来说就是错字和别字。错字:写字时因笔画或构件错误,写成 了本无其字的字。别字:写字时,因形、音、义的影响,把甲字写成了乙字。在 小学阶段, 学生写错别字是常见的事,这种疑难病基本可以概括为以下几种原 因。 1. 汉字本身的特点 (1) 结构复杂。汉字结构差别大,仅《新华字典》就收集了 8000 多个汉字, 不同的结构成分约有 1000 个笔画之多。还有每个字形体差异小,多一笔,少一 笔,长一点,短一点,就成为不同的字或不成为字。 (2) 同音字多。在普通线 多个单音节同音字。如果不计声调,汉 字仅有 418 音节,每个音节平均有同音异形常用字 733 个,存在一字多音、一 音多字的现象。这些汉字的特点,是学生在学习上的难点,也是导致学生写错别 字的一个重要原因 2.小学生的心理原因。 (1)注意不稳定,粗心大意:小学生有意注意的时间是十分有限的。年龄越小, 注意时间就越短,要让小学生将注意力长时间地集中在无趣的写字中,小学 生是难以受的。他更倾向与事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的无意 注意。在这样的过程中,错别字现象就有可能产生。 (2)记忆不清,似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离,有时学生能够读出 字音,却记不清字形,于是有的学生进行似是而非的类推,从而造成错误。 (3)不精确,辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统,未形成精确的分化 能力。 由于孩子的空间知觉特别是左右方位知觉不完善, 常常将字写的左右。 3.用字的原因 现在随着的发展,商家为了标新立异,在街头 、报刊 、影视上,会故 意使用一些错、别字。有的甚至是错误百出,一句话正确的没几个,而很多都是 常用字词。比如蚊香上的“默默无蚊”;摩托车的“骑乐无穷”;美容店的“我型 我塑”等等。小学生具有很强的模仿能力,这势必会给小学生造成不良的影响, 使他们无所适从,从而产生错别字。 那么我们该如何有效的防止学生写错别字,提高写字质量呢? (1)开展“找朋友”游戏,帮助学生辨析形近字 (2)随时纠正错别字 (3)开展实践活动,纠正错别字 调查报告 活动中,我们一共调查了 56 家商店的招牌,有 7 家出现了错别字或繁体字 的现象。如:一家服装店的招牌写的是衣(一)见钟情:两家发廊的“发”字写 成了——“髪”。 在调查的 102 张街头中,有 48 张街头出现了错别字,错误率达到 47.1%,错别字的样式也是五花八门。如:将“豆腐”的“腐”字写成了“付” 字,新包装的“装”写成了“庄”:啤酒的“酒”写成“九”;更有甚者将防火 栓的“防”写成“放”,看后真是让人啼笑皆非呀。 原因:1.同音字产生混乱。 2.形近字搞混。 3.字义错误。 4.多少笔画 5.有关部门监管不力,治理缺乏力度。 6.文化水平底。 :1.成立“净化街头语言文化小卫士”志愿活动小组。 2.商家制作标准,规范的牌。 3.文化稽查部门加强监管力度,整治措 施。 这次活动,不仅发现了中用字存在的问题,也让我们增加了一次丰富了 阅历。让我们一起为了消灭错别字而努力吧。

原文标题:错别字的危害 网址:http://www.actinsecurity.com/lvyoupindao/2020/0522/38501.html

Copyright © 2002-2020 春华秋实新闻网 www.actinsecurity.com 版权所有  

联系QQ:1352848661